Profesorii din Suceava și la nivel național reacționează ferm la declarațiile ministrului educației, Daniel David

Cadrele didactice contestă caracterizarea ministrului privind protestele si problemele din învățământ

Sindicatele din educație au reacționat joi, 4 decembrie 2025, după ce ministrul educației și cercetării, Daniel David, a minimalizat recent protestele profesorilor, catalogând nemulțumirile acestora drept simple „stări de supărare” trecătoare. Două dintre cele mai importante federații sindicale din domeniu – Federația Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) și Federația Sindicatelor din Educație „SPIRU HARET” – au transmis un comunicat în care își exprimă dezacordul față de această abordare.

Sindicatele denunță folosirea psihologiei ca armă politică

Reprezentanții profesorilor critică dur faptul că ministrul a ales să folosească pregătirea sa psihologică pentru a reduce criza profundă din învățământ la o problemă de atitudine sau de stări emoționale pasagere. În comunicatul lor se menționează că această tactică, descrisă de sindicaliști drept una de „dezbină și cucerește”, are ca scop slăbirea solidarității cadrelor didactice și discreditarea liderilor sindicali care atrag atenția asupra efectelor negative ale Legii nr. 141/2025.

Impactul Legii nr. 141/2025 – sistem aflat în prag de colaps

Federațiile sindicale susțin că această lege a destabilizat și mai mult un sistem educațional deja fragil, afectând negativ atât profesorii, cât și elevii. Profesorii sunt suprasolicitați, iar atractivitatea profesiei didactice a scăzut substanțial, ceea ce a condus la diminuarea calității actului educațional. În acest context, minimizarea problemelor prin termenul „supărare” este percepută ca o atitudine cinică și lipsită de respect față de o categorie profesională care se confruntă cu dificultăți majore.

Reacții din comunitățile școlare și din societate

Sindicaliștii subliniază că nemulțumirile nu provin doar din zona sindicală, ci sunt exprimate de cadre didactice din diferite școli și regiuni, precum și de părinți și elevi care au sesizat dezechilibrele generate de actualele reorganizări. De asemenea, voci independente au avertizat asupra regresului de trei decenii în învățământul românesc cauzat de măsurile recente ale guvernului.

Apel la responsabilitate și dialog constructiv

Reprezentanții sindicatelor resping și invocarea „analfabetismului funcțional” în discuțiile despre nemulțumirile profesorilor, considerând-o o modalitate de evitare a responsabilității politice pentru situația dificilă. Ei susțin că reformele autentice și durabile trebuie realizate în colaborare cu specialiștii din domeniul educației, nu în opoziție cu aceștia.

În final, sindicatele cer ministrului educației să renunțe la exprimările care minimalizează impactul negativ al măsurilor impuse de Legea nr. 141/2025 și solicită guvernului să inițieze un proces de corectare a acestor decizii. Ei reafirmă angajamentul de a continua să apere drepturile angajaților din educație și să promoveze o școală publică puternică și orientată către nevoile elevilor.

Pentru comunitatea din Suceava, acest conflict ilustrează provocările greu de depășit ale sistemului educațional la nivel național, dar și dorința profesorilor de a fi auziți și respectați într-un moment în care școala din România trece printr-o perioadă dificilă.

Articol redactat pentru „azi în Suceava” pe baza informațiilor publicate de Obiectiv de Suceava, 4 decembrie 2025.